Atividades de matemática para bebês: 14 ideias do dia a dia para crianças de 1 a 3 anos
Pela equipe do Math Learner Atualizado 8 min de leitura
Boas atividades de matemática para bebês são pequenos momentos dentro da rotina: contar biscoitos para dentro de uma tigela, dizer «mais» e «acabou», empilhar copos por tamanho e contar os brinquedos ao guardá-los na caixa. Toque em cada coisa ao dizer o número e repita o último: «três blocos». Alguns minutinhos de vez em quando já bastam para começar.
Hoje, escolha uma coisa que seu filho já manuseia: biscoitos na hora do lanche, patinhos no banho ou blocos na hora de guardar. Contem em voz alta juntos, tocando em cada um ao dizer o número, e depois repita o total: «Um, dois, três. Três patinhos!» Isso é uma atividade de matemática completa para um bebê, e leva menos de um minuto.
As 14 ideias abaixo estão organizadas em três faixas de idade. A idade é só uma referência aproximada, não um teste. Crianças tão pequenas mudam depressa e cada uma na sua ordem, então comece pelo que seu filho gosta e deixe de lado o que parecer obrigação. Quando ele estiver perto dos 3 anos, nossas atividades de matemática para educação infantil (de 2 a 5 anos) continuam a partir daqui.
Como é a matemática para um bebê?
Para uma criança pequena, matemática é encher um copo e despejar, pedir «mais», enfileirar carrinhos ou mostrar dois dedinhos quando perguntam a idade. Inclui quantidades (mais, acabou, muito), palavras de número, tamanho (grande, maior, o maior de todos) e separar o que combina, como todos os blocos vermelhos. Inclui também forma e espaço (dentro, em cima, embaixo, redondo, cabe) e padrões simples, como palma, pé, palma, pé.
Contar e saber «quantos» são duas habilidades diferentes. Em um estudo clássico, crianças de 2 e 3 anos contaram objetos, ações e sons. Quando perguntadas depois «quantos?», só as crianças maiores costumavam responder com o último número que tinham dito. A idade média delas era cerca de três anos e meio.
Números embaralhados fazem parte da mesma curva de aprendizado. Quando seu filho de 2 anos conta «um, dois, cinco, dez», não há nada de errado. Ele está aprendendo a musiquinha antes de aprender o que ela significa.
Por que falar de números com um bebê?
A conversa em si parece importar. Uma equipe de pesquisa acompanhou 44 crianças e encontrou grandes diferenças na quantidade de «conversa de números» que os pais usavam entre 14 e 30 meses. Mais conversa de números esteve ligada a uma melhor compreensão do que as palavras de número significam aos 46 meses, perto dos 4 anos, mesmo depois de considerar o contexto da família.
Um estudo seguinte do mesmo grupo examinou que tipo de conversa pesava mais. Era contar ou nomear conjuntos de objetos que a criança realmente via, e a conversa sobre conjuntos de 4 a 10 coisas teve ligação mais forte do que a sobre conjuntos menores. Dizer «dois» de passagem importava menos do que «olha, quatro maçãs: um, dois, três, quatro».
Esses estudos mostram uma relação, não provam que só a conversa causa a diferença. Mesmo assim, o conselho é barato e gostoso de seguir: conte coisas de verdade, poucas de cada vez, e diga o total.
Atividades de matemática de 12 a 18 meses
Nessa idade, seu filho faz a matemática com as mãos e você acrescenta as palavras.
1. Mais e acabou
Hora do lanche, a partir de 1 ano. Dê alguns pedacinhos de cada vez. Quando acabarem, diga «acabou!» e espere um gesto ou uma palavra que signifique «mais». Entregue um pedaço e diga «mais um».
2. Encher e despejar
Hora do banho, ou uma tigela de macarrão cru no chão, a partir de 1 ano. Ofereça dois copos de tamanhos diferentes e deixe seu filho despejar de um no outro. Dê nome ao que acontece: «cheio», «vazio», «o copo grande leva mais». Pode ser o primeiro passo para medir.
3. Dentro da caixa, fora da caixa
A qualquer hora, a partir de 1 ano, com uma caixa de sapatos e algumas bolinhas ou blocos. Joguem um por um e contem baixinho: «um dentro, dois dentro». Depois despejem tudo e comecem de novo.
4. Copos de empilhar
De 1 a 2 anos, com copos de encaixar ou potes de plástico. Deixe seu filho tentar encaixar os copos uns nos outros. Quando um copo não entra, diga «Esse é grande demais. Tente o pequeno.» Tentar e errar é o objetivo aqui, então resista à vontade de resolver por ele.
Atividades de matemática de 18 a 24 meses
Algumas crianças já dizem algumas palavras de número, e muitas querem fazer tudo «sozinhas».
5. Dois de cada
Na hora de se vestir, a partir de 18 meses. Aponte os pares pelo caminho: dois sapatos, duas mãos, duas orelhas, duas luvas. «Um sapato para este pé, um sapato para aquele pé.» Combinar um sapato com cada pé é a mesma ideia de um a um que a contagem usa.
6. Encaixe de formas e primeiros quebra-cabeças
Hora de brincar, a partir de 18 meses. Sente por perto e converse sobre girar e encaixar: «Vira assim. O cantinho encaixa?» Diga o nome das formas sem fazer perguntas de prova. Em um estudo que acompanhou crianças de 2 anos em casa até cerca de 4 anos, as que foram vistas brincando com quebra-cabeças se saíram melhor em uma tarefa posterior de girar formas aos 4 anos e meio do que as que não brincaram.
7. Músicas de contar com os dedinhos
Passeios de carro e salas de espera, a partir de 18 meses. Cante qualquer cantiga de contar que você conheça e levante um dedo para cada número. Vá devagar e pare no último número, para que ele soe como a resposta.
8. Passeio do grande e do pequeno
Ao ar livre, a partir de 18 meses. Pegue duas folhas ou duas pedrinhas e pergunte «Qual é maior?» Depois segure a maior ao lado de uma árvore: «A árvore é bem maior!» Assim seu filho pode ver que «grande» depende daquilo com que se compara.
Atividades de matemática de 2 a 3 anos
Com a sua ajuda, muitas crianças dessa idade gostam de contar algumas coisas e de jogos com uma regra simples.
9. Contar o lanche para dentro da tigela
Hora do lanche, de 2 a 3 anos. Contem juntos biscoitos ou fatias de maçã para dentro da tigela. Toque em cada um, depois pergunte «Quantos?» e dê a resposta se precisar: «Cinco! Cinco biscoitos.» O último número diz quantos são, e você está mostrando isso em voz alta.
10. Contagem na hora de guardar
No fim da brincadeira, de 2 a 3 anos. Conte cada brinquedo que volta para a caixa. Quando os montinhos pequenos ficarem fáceis, tente de 4 a 10 brinquedos, o tamanho de conjunto mais ligado ao conhecimento de números mais tarde no estudo de Gunderson e Levine.
11. Me dá dois
A qualquer hora, de 2 anos e meio a 3. Peça «um bloco» e depois «dois blocos». Se seu filho entregar um monte, contem juntos e separem dois. Passe para o três só quando o dois estiver fácil.
12. Padrões de palma e pé
Hora da música ou fila, de 2 a 3 anos. Bata palma, bata o pé, palma, pé, depois pare e deixe seu filho fazer o próximo movimento. Troquem quem comanda.
13. A torre mais alta
Brincadeira com blocos, de 2 a 3 anos. Cada um constrói uma torre e depois comparam: «Qual é mais alta?» Contem juntos os blocos das duas torres.
14. Caça aos números
Passeios, lojas e viagens de ônibus, de 2 anos e meio a 3. Aponte números em portas, ônibus e etiquetas de preço e leia em voz alta. Seu filho ainda não precisa ler, só notar que os números escritos estão por toda parte.
Como contar com um bebê?
Contar objetos é a habilidade por trás da maioria das atividades acima. Ajude assim:
- Comece pequeno. Duas ou três coisas, alinhadas em uma fila.
- Toque e diga. Um toque, uma palavra de número. Empurre cada coisa contada para o lado se seu filho perder a conta.
- Diga o total. Depois de «um, dois, três», acrescente «três patinhos».
- Conte coisas de verdade em vários lugares. Uvas, carrinhos e colheres também contam.
- Aumente o conjunto devagar. Vá para 4 a 10 objetos quando os conjuntos pequenos parecerem fáceis.
Pular um número ou contar um brinquedo duas vezes acontece muito enquanto as crianças aprendem. Contem de novo juntos em vez de corrigir. Você pode experimentar a mesma ideia de tocar e contar logo abaixo: cada toque dá um número a um objeto, e o último número mostra o total. Sente com seu filho e digam os números juntos.
Toque e conte
Toque em cada um só uma vez. Cada toque dá a ele o próximo número.
Aponte e diga cada número quando seu filho tocar.
Rotinas do dia a dia com matemática embutida
Você não precisa de tempo extra para nada disso. Veja o que dizer durante o que você já faz.
| Rotina | O que você pode dizer | Ideia de matemática |
|---|---|---|
| Café da manhã | «Uma colher em cada tigela.» | Combinar um a um |
| Hora de se vestir | «Dois sapatos. Um, dois!» | Números pequenos, pares |
| Hora do banho | «Este copo está cheio. Agora está vazio.» | Quantidades e volume |
| Escada, descendo | «Quatro, três, dois, um, chegamos!» | Contar de trás para a frente |
| Roupa lavada | «Sua camiseta é pequena. A minha é grande.» | Comparar tamanhos |
| Compras | «Três maçãs na sacola.» | Contar um conjunto |
| Guardar brinquedos | «Cinco carrinhos na caixa. Um, dois, três, quatro, cinco.» | Contar e totais |
| Hora de dormir | «Mais duas páginas e apagamos a luz.» | Contagem regressiva, tempo |
Telas, aplicativos e bebês
De 1 a 3 anos, a brincadeira com as mãos vem primeiro. A declaração de 2016 da Academia Americana de Pediatria sobre crianças pequenas e mídia recomenda usar a mídia junto com seu filho e deixar tempo para outras atividades saudáveis. Trate o contador desta página do mesmo jeito: experimentem lado a lado e conversem sobre ele.
Nosso aplicativo, o Math Learner, foi feito para crianças de 3 a 10 anos, então não o sugerimos para menores de 3. A partir dos 3 anos, o mundo dos Números começa com bolhas para contar e depois liga um número a uma quantidade, e a coruja Pip reage e conversa durante as lições. Os primeiros 15 níveis de cada mundo são grátis, com uma lição por dia, sem anúncios e sem cadastro. Você pode baixar para iPhone, iPad ou Android quando chegar a hora.
O que vem depois da matemática de bebê?
Por volta dos 3 anos, muitas crianças estão prontas para as atividades do nosso guia de matemática para a educação infantil e, um pouco mais tarde, para jogos de tabuleiro de matemática simples, com uma fileira de casas numeradas. Ideias com cartas e dados para crianças um pouco maiores estão na nossa lista de jogos de matemática grátis para crianças.
Mantenha os mesmos hábitos conforme seu filho cresce: conte coisas de verdade, diga o total e pare enquanto ainda é divertido.
Perguntas dos pais
Quando os bebês começam a contar?
Dizer os números em ordem costuma vir primeiro, e entender o que eles significam vem depois. Em um estudo com crianças de 2 e 3 anos, só as maiores, com cerca de três anos e meio em média, costumavam responder «quantos?» com o último número que haviam contado. Então recitar aos 2 anos e entender o «quantos» mais tarde são coisas normais.
É um problema se meu filho pula números ao contar?
Não. Contar «um, dois, cinco» ou tocar duas vezes no mesmo brinquedo acontece muito enquanto as crianças aprendem a contar. Não corrija cada escorregão. Contem as mesmas coisas de novo juntos, tocando em cada uma devagar, e diga o total no fim. Ouvir a contagem completa muitas vezes dá ao seu filho um modelo para imitar.
Que habilidades de matemática uma criança de 1 ano deve ter?
Você não precisa de uma lista de metas de matemática para uma criança de 1 ano. Nessa idade, as crianças exploram tamanho, espaço e quantidades com as mãos: encher e esvaziar, empilhar, pôr as coisas dentro e tirar. Suas palavras dão nome a essas ações, como «mais», «acabou», «grande» e «dentro».
Aplicativos de matemática são bons para crianças pequenas?
De 1 a 3 anos, as atividades do dia a dia com objetos de verdade vêm primeiro. A Academia Americana de Pediatria recomenda usar qualquer mídia junto com seu filho e deixar tempo para outras atividades. Se for usar uma tela, sentem lado a lado, conversem sobre o que veem e mantenha o uso curto.
Quanto tempo devem durar as atividades de matemática para um bebê?
Mantenha cada uma em poucos minutos e pare enquanto seu filho ainda está gostando. A maioria das ideias daqui cabe dentro de coisas que você já faz, como a hora do lanche ou de guardar os brinquedos, então não tomam tempo extra. Vários momentos curtos por dia se somam.
Fontes
- Levine, Suriyakham, Rowe, Huttenlocher and Gunderson (2010). What counts in the development of young children's number knowledge? Developmental Psychology.
- Gunderson and Levine (2011). Some types of parent number talk count more than others: relations between parents' input and children's cardinal-number knowledge. Developmental Science.
- Wynn (1990). Children's understanding of counting. Cognition.
- Levine, Ratliff, Huttenlocher and Cannon (2012). Early puzzle play: a predictor of preschoolers' spatial transformation skill. Developmental Psychology.
- AAP Council on Communications and Media (2016). Media and Young Minds. Pediatrics.
