Hoạt Động Toán Cho Trẻ Chập Chững: 14 Ý Tưởng Hằng Ngày Cho Bé 1 đến 3 Tuổi
Hoạt động toán tốt cho trẻ chập chững là những khoảnh khắc nhỏ ngay trong ngày thường: đếm bánh quy bỏ vào bát, nói “thêm” và “hết rồi”, xếp cốc theo kích cỡ, đếm đồ chơi cất lại vào hộp. Chạm vào từng món khi nói số, rồi nhắc lại số cuối: “ba khối gỗ”. Mỗi lúc vài phút là đủ để bắt đầu.
Hôm nay, hãy chọn một thứ bé vốn đã quen tay: bánh quy lúc ăn nhẹ, vịt cao su trong bồn tắm, hay khối gỗ lúc dọn đồ. Cùng bé đếm to thành tiếng, chạm vào từng món khi nói số, rồi nhắc lại tổng: “Một, hai, ba. Ba chú vịt!” Thế là xong một hoạt động toán cho trẻ chập chững, và chưa tới một phút.
14 ý tưởng dưới đây chia thành ba nhóm tuổi. Tuổi chỉ là gợi ý chung, không phải bài kiểm tra. Trẻ nhỏ thế này thay đổi rất nhanh và theo thứ tự riêng của mình, nên hãy bắt đầu từ điều bé thích và bỏ qua những gì giống như đang làm bài. Khi bé gần 3 tuổi, hoạt động toán mầm non (từ 2 đến 5 tuổi) sẽ nối tiếp từ đây.
Toán học với trẻ chập chững trông như thế nào?
Với trẻ chập chững, toán là đổ đầy rồi đổ ra một cái cốc, xin “thêm”, xếp xe thành hàng, hay giơ hai ngón tay khi được hỏi mấy tuổi. Toán gồm số lượng (thêm, hết rồi, nhiều), các từ chỉ số, kích cỡ (to, to hơn, to nhất) và phân loại những thứ đi cùng nhau, như tất cả khối gỗ màu đỏ. Toán cũng gồm hình dạng và không gian (trong, trên, dưới, tròn, vừa khít) và những quy luật đơn giản như vỗ tay, dậm chân, vỗ tay, dậm chân.
Đếm và biết “có bao nhiêu” là hai kỹ năng khác nhau. Trong một nghiên cứu kinh điển, trẻ 2 và 3 tuổi đếm đồ vật, hành động và âm thanh. Khi sau đó được hỏi “có bao nhiêu?”, chỉ những bé lớn hơn thường trả lời bằng số cuối cùng mình đã nói. Tuổi trung bình của các bé là khoảng ba tuổi rưỡi.
Nói lẫn các số cũng nằm trong cùng một quá trình học. Khi bé 2 tuổi đếm “một, hai, năm, mười”, không có gì sai cả. Bé đang học thuộc bài hát trước khi hiểu nghĩa của nó.
Vì sao nên trò chuyện về số với trẻ chập chững?
Chính việc trò chuyện dường như có ý nghĩa. Một nhóm nghiên cứu theo dõi 44 trẻ và thấy sự khác biệt đáng kể về lượng “lời nói về số” mà cha mẹ dùng trong khoảng từ 14 đến 30 tháng tuổi. Cha mẹ nói về số càng nhiều thì lúc 46 tháng, gần 4 tuổi, bé càng hiểu rõ nghĩa của các từ chỉ số, kể cả khi đã tính đến hoàn cảnh gia đình.
Một nghiên cứu tiếp theo của chính nhóm này xem loại lời nói nào có tác dụng nhất. Đó là đếm hoặc gọi tên các nhóm đồ vật mà bé thật sự nhìn thấy, và lời nói về nhóm 4 đến 10 món có liên hệ mạnh hơn lời nói về các nhóm nhỏ hơn. Nói “hai” cho qua thì ít tác dụng hơn là “nhìn này, bốn quả táo: một, hai, ba, bốn.”
Những nghiên cứu này cho thấy có mối liên hệ, chứ không chứng minh rằng chỉ riêng lời nói tạo nên khác biệt. Dù vậy, lời khuyên này vừa rẻ vừa dễ chịu: đếm đồ thật, mỗi lần vài món, và nói tổng.
Hoạt động toán cho bé 12 đến 18 tháng
Ở tuổi này, bé làm toán bằng đôi tay còn bạn thêm lời nói vào.
1. Thêm và hết rồi
Giờ ăn nhẹ, từ 1 tuổi. Mỗi lần đưa vài miếng. Khi bé ăn hết, hãy nói “hết rồi!” và chờ bé ra dấu hoặc nói một từ có nghĩa là “thêm”. Đưa bé một miếng và nói “thêm một miếng nữa”.
2. Đổ đầy và đổ ra
Giờ tắm, hoặc một bát mì ống khô trên sàn, từ 1 tuổi. Đưa hai cái cốc có kích cỡ khác nhau và để bé tự rót từ cốc này sang cốc kia. Gọi tên điều đang xảy ra: “đầy”, “rỗng”, “cốc to chứa được nhiều hơn.” Đây có thể là bước đầu tiên để làm quen với việc đo lường.
3. Bỏ vào hộp, lấy ra khỏi hộp
Lúc nào cũng được, từ 1 tuổi, với một hộp giày và vài quả bóng hoặc khối gỗ. Thả từng món vào và đếm nhẹ nhàng: “một vào, hai vào.” Đổ ra rồi bắt đầu lại.
4. Xếp chồng cốc
Từ 1 đến 2 tuổi, với cốc lồng nhau hoặc hộp nhựa đựng thức ăn. Để bé tự thử lồng các cốc vào nhau. Khi một cái cốc không vào được, hãy nói “Cái đó to quá. Thử cái nhỏ xem.” Thử rồi sai chính là mục đích ở đây, nên đừng vội làm giúp bé.
Hoạt động toán cho bé 18 đến 24 tháng
Một số bé giờ đã nói được vài số, và nhiều bé muốn tự mình làm mọi việc.
5. Cái nào cũng có đôi
Lúc mặc quần áo, từ 18 tháng. Chỉ ra những thứ có đôi khi mặc: hai chiếc giày, hai bàn tay, hai cái tai, hai chiếc găng tay. “Một chiếc giày cho chân này, một chiếc giày cho chân kia.” Ghép mỗi chiếc giày với một bàn chân chính là ý tưởng tương ứng một-một mà việc đếm sử dụng.
6. Hộp thả hình và những trò ghép hình đầu tiên
Giờ chơi, từ 18 tháng. Ngồi gần bên và trò chuyện về việc xoay và lắp vừa: “Xoay lại nào. Góc này có vừa không?” Hãy gọi tên các hình mà không đố bé. Trong một nghiên cứu theo dõi trẻ 2 tuổi tại nhà đến khoảng 4 tuổi, những bé được thấy chơi ghép hình làm bài xoay hình sau đó tốt hơn lúc 4 tuổi rưỡi so với những bé không chơi.
7. Bài hát đếm số với ngón tay
Trên xe hoặc trong phòng chờ, từ 18 tháng. Hát bất kỳ bài đồng dao đếm số nào bạn biết và giơ một ngón tay cho mỗi số. Hát chậm và dừng ở số cuối, để nó nghe như một câu trả lời.
8. Đi dạo tìm to và nhỏ
Ngoài trời, từ 18 tháng. Nhặt hai chiếc lá hoặc hai viên đá rồi hỏi “Cái nào to hơn?” Sau đó đặt cái to hơn cạnh một thân cây: “Cái cây to hơn nhiều!” Việc này cho bé cơ hội thấy rằng “to” còn tùy vào việc so với cái gì.
Hoạt động toán cho bé 2 đến 3 tuổi
Với sự giúp đỡ của bạn, nhiều bé tuổi này thích đếm vài món đồ và chơi những trò chỉ có một luật đơn giản.
9. Đếm bánh vào bát
Giờ ăn nhẹ, 2 đến 3 tuổi. Cùng bé đếm bánh quy hoặc lát táo bỏ vào bát. Chạm vào từng món, rồi hỏi “Có bao nhiêu?” và nói đáp án nếu cần: “Năm! Năm cái bánh quy.” Số cuối cho biết có bao nhiêu, và bạn đang cho bé thấy điều đó bằng lời.
10. Đếm khi dọn đồ
Cuối giờ chơi, 2 đến 3 tuổi. Đếm từng món đồ chơi khi cất lại vào hộp. Khi những đống nhỏ đã dễ, hãy thử 4 đến 10 món đồ chơi, cỡ nhóm có liên hệ mạnh nhất với hiểu biết về số sau này trong nghiên cứu của Gunderson và Levine.
11. Đưa mẹ hai cái
Lúc nào cũng được, 2 tuổi rưỡi đến 3 tuổi. Xin “một khối gỗ”, rồi “hai khối gỗ”. Nếu bé đưa cả một đống, hãy cùng bé đếm và chọn ra hai khối. Chỉ chuyển sang ba khi hai đã dễ.
12. Vỗ tay, dậm chân theo quy luật
Giờ âm nhạc hoặc lúc xếp hàng chờ, 2 đến 3 tuổi. Vỗ tay, dậm chân, vỗ tay, dậm chân, rồi dừng lại để bé làm động tác kế tiếp. Đổi phiên nhau làm người dẫn.
13. Tòa tháp cao nhất
Giờ chơi khối gỗ, 2 đến 3 tuổi. Mỗi người xây một tòa tháp, rồi so sánh: “Tháp của ai cao hơn?” Cùng nhau đếm số khối ở cả hai tòa tháp.
14. Tìm số quanh nhà
Đi dạo, đi chợ và đi xe buýt, 2 tuổi rưỡi đến 3 tuổi. Chỉ cho bé những con số trên cửa, xe buýt và bảng giá rồi đọc to lên. Bé chưa cần đọc được, chỉ cần để ý rằng số viết có ở khắp nơi.
Đếm cùng trẻ chập chững như thế nào?
Đếm đồ vật là kỹ năng nằm sau hầu hết các hoạt động ở trên. Bạn có thể hỗ trợ bé như sau:
- Bắt đầu nhỏ. Hai hoặc ba món, xếp thành một hàng.
- Chạm và nói. Một lần chạm, một số. Hãy trượt từng món đã đếm sang một bên nếu bé bị lạc.
- Nói tổng. Sau “một, hai, ba”, hãy thêm “ba chú vịt”.
- Đếm đồ thật ở nhiều nơi. Nho, xe và thìa đều đếm được.
- Tăng dần số lượng. Chuyển sang 4 đến 10 món khi các nhóm nhỏ đã dễ.
Bỏ qua một số hoặc đếm một món đồ chơi hai lần là chuyện hay gặp khi bé đang học. Hãy cùng bé đếm lại thay vì sửa lỗi. Bạn có thể thử ý tưởng chạm-và-đếm ngay bên dưới: mỗi lần chạm cho một vật một số, và số cuối cho biết tổng. Hãy ngồi cạnh bé và cùng nói các số.
Những thói quen hằng ngày có sẵn toán
Bạn không cần thêm thời gian cho việc nào ở đây. Đây là những câu bạn có thể nói trong lúc làm những việc vốn có.
| Thói quen | Bạn có thể nói | Ý tưởng toán |
|---|---|---|
| Bữa sáng | “Mỗi bát một cái thìa.” | Ghép tương ứng một-một |
| Mặc quần áo | “Hai chiếc giày. Một, hai!” | Số nhỏ, các đôi |
| Giờ tắm | “Cái cốc này đầy. Giờ nó rỗng rồi.” | Số lượng và thể tích |
| Xuống cầu thang | “Bốn, ba, hai, một, xuống tới nơi!” | Đếm ngược |
| Giặt đồ | “Áo của con nhỏ. Áo của mẹ to.” | So sánh kích cỡ |
| Đi chợ | “Ba quả táo trong túi.” | Đếm một nhóm |
| Dọn dẹp | “Năm chiếc xe trong hộp. Một, hai, ba, bốn, năm.” | Đếm và tổng |
| Giờ đi ngủ | “Đọc thêm hai trang nữa rồi tắt đèn.” | Đếm ngược, thời gian |
Màn hình, ứng dụng và trẻ chập chững
Với bé 1 đến 3 tuổi, chơi trực tiếp bằng tay nên đến trước. Tuyên bố chính sách năm 2016 của Viện Nhi khoa Hoa Kỳ về trẻ nhỏ và phương tiện nghe nhìn nhấn mạnh việc cùng con dùng phương tiện nghe nhìn và dành thời gian cho những hoạt động lành mạnh khác. Hãy đối xử với tiện ích đếm số trên trang này theo cách tương tự: thử cùng nhau, ngồi cạnh bé và trò chuyện về nó.
Ứng dụng của chúng tôi, Math Learner, được xây dựng cho trẻ từ 3 đến 10 tuổi, nên chúng tôi không đề xuất cho trẻ dưới 3 tuổi. Từ 3 tuổi, thế giới Số bắt đầu bằng những bong bóng đếm số, rồi ghép một con số với một số lượng, và cú Pip phản ứng và trò chuyện trong lúc học. 15 cấp độ đầu của mỗi thế giới là miễn phí, mỗi ngày một bài học, không quảng cáo và không cần tài khoản. Bạn có thể tải về cho iPhone, iPad hoặc Android khi đến lúc.
Sau toán cho trẻ chập chững là gì?
Khoảng 3 tuổi, nhiều bé đã sẵn sàng cho các hoạt động trong hướng dẫn toán mầm non của chúng tôi, và ít lâu sau là những trò chơi bàn cờ toán đơn giản trên một hàng ô đánh số. Các ý tưởng chơi bài và xúc xắc cho bé lớn hơn một chút có trong danh sách trò chơi toán miễn phí cho bé của chúng tôi.
Hãy giữ những thói quen ấy khi bé lớn lên: đếm đồ thật, nói tổng, và dừng khi bé vẫn còn vui.
Những câu hỏi phụ huynh hay hỏi
Khi nào trẻ bắt đầu biết đếm?
Bé thường nói được các số theo thứ tự trước, còn hiểu các số ấy nghĩa là gì thì đến sau. Trong một nghiên cứu trên trẻ 2 và 3 tuổi, chỉ những bé lớn hơn, trung bình khoảng ba tuổi rưỡi, thường trả lời câu hỏi “có bao nhiêu?” bằng số cuối cùng mình vừa đếm. Vì vậy, đọc thuộc số lúc 2 tuổi và hiểu “có bao nhiêu” muộn hơn đều là bình thường.
Bé đếm bỏ qua số có sao không?
Không sao. Bé đếm “một, hai, năm” hoặc chạm vào cùng một món đồ chơi hai lần là chuyện rất hay gặp khi đang học đếm. Đừng sửa từng lỗi nhỏ. Hãy cùng bé đếm lại những món đó, chạm vào từng món thật chậm, rồi nói tổng ở cuối. Nghe trọn cách đếm nhiều lần sẽ cho bé một mẫu để bắt chước.
Bé 1 tuổi cần có những kỹ năng toán nào?
Bé 1 tuổi không cần một danh sách kỹ năng toán. Ở tuổi này, bé khám phá kích cỡ, không gian và số lượng bằng đôi tay: đổ đầy và đổ ra, xếp chồng, bỏ vào và lấy ra. Lời của bạn đặt tên cho những hành động ấy, như “thêm”, “hết rồi”, “to” và “trong”.
Cho trẻ chập chững dùng ứng dụng toán có được không?
Với bé 1 đến 3 tuổi, hoạt động hằng ngày với đồ vật thật nên đến trước. Viện Nhi khoa Hoa Kỳ nhấn mạnh việc cùng con dùng bất kỳ phương tiện nghe nhìn nào và dành thời gian cho những hoạt động khác. Nếu cho bé xem màn hình, hãy ngồi cạnh bé, trò chuyện về điều bé thấy và giữ thời lượng ngắn.
Mỗi hoạt động toán cho trẻ chập chững nên kéo dài bao lâu?
Mỗi hoạt động chỉ vài phút, và dừng khi bé vẫn còn thích. Hầu hết ý tưởng ở đây nằm gọn trong những việc bạn vốn đã làm, như giờ ăn nhẹ hay lúc dọn đồ, nên không tốn thêm thời gian nào. Nhiều khoảnh khắc ngắn trong ngày sẽ cộng lại.
Nguồn
- Levine, Suriyakham, Rowe, Huttenlocher and Gunderson (2010). What counts in the development of young children's number knowledge? Developmental Psychology.
- Gunderson and Levine (2011). Some types of parent number talk count more than others: relations between parents' input and children's cardinal-number knowledge. Developmental Science.
- Wynn (1990). Children's understanding of counting. Cognition.
- Levine, Ratliff, Huttenlocher and Cannon (2012). Early puzzle play: a predictor of preschoolers' spatial transformation skill. Developmental Psychology.
- AAP Council on Communications and Media (2016). Media and Young Minds. Pediatrics.


