Jeux de maths en grande section : 12 jeux faciles classés par compétence

La plupart de ces jeux utilisent ce que vous avez déjà : des haricots secs, des chaussettes, un dé, quelques jouets. Choisissez la compétence que votre enfant travaille, jouez à un jeu quelques minutes aujourd’hui, et gardez les autres pour la semaine.

Les 12 jeux s’adressent à la grande section, vers 5 à 6 ans (le « kindergarten » américain). Chacun indique la compétence travaillée et propose une version plus facile et une plus difficile. L’âge n’est qu’un repère : fiez-vous à ce que votre enfant aime et sait faire.

Qu’apprennent les enfants en maths en grande section ?

Les maths de grande section tournent surtout autour des nombres. L’introduction du Common Core pour le kindergarten dit qu’il faut consacrer plus de temps aux nombres qu’aux autres sujets. En termes simples, la plupart des enfants passent l’année sur quatre choses :

• Compter des objets. Toucher chaque objet une seule fois, dire un nombre pour chacun, et savoir que le dernier nombre dit combien il y en a. La norme est K.CC.B.4.
• Compter à partir d’un nombre. Commencer à compter à partir d’un nombre donné, pas seulement à partir de 1 (K.CC.A.2).
• Comparer. Quel groupe en a le plus, le moins ou autant (K.CC.C.6), et lequel de deux nombres écrits de 1 à 10 est le plus grand (K.CC.C.7).
• Ajouter et enlever jusqu’à 10 avec des objets ou des dessins (K.OA.A.2), décomposer un nombre en deux parties (K.OA.A.3), trouver le nombre qui fait 10 avec un autre nombre (K.OA.A.4), et ajouter et enlever rapidement jusqu’à 5 (K.OA.A.5). Ces points figurent dans les normes Operations and Algebraic Thinking.

Ces codes viennent des normes américaines, et chaque pays a les siennes. Beaucoup d’écoles voient aussi les formes en grande section, mais cette liste ne garde que des jeux de nombres.

Si votre enfant est plus jeune ou apprend encore à compter jusqu’à 10, notre liste d’activités pour apprendre à compter commence un cran plus tôt.

Jeux pour compter

1. Le gobelet et les jetons

Compétence : compter une quantité donnée d’objets (K.CC.B.5). Il vous faut : un gobelet, environ 15 haricots secs ou boutons, des cartes de 1 à 10 (du papier suffit).

Retournez une carte : c’est le nombre de haricots à mettre dans le gobelet. Comptez chacun à voix haute quand il tombe. Versez ensuite les haricots en ligne et comptez-les ensemble pour vérifier.

Plus facile : cartes de 1 à 5. Plus difficile : retournez deux cartes et remplissez le gobelet avec le plus grand nombre.

2. Les sauts depuis n’importe où

Compétence : compter à partir d’un nombre donné (K.CC.A.2). Il vous faut : de la craie dehors, ou des carrés de papier numérotés de 1 à 20 par terre.

Annoncez un nombre de départ, par exemple 7. À partir de là, trois sauts en avant font « 8, 9, 10 ». Demandez où il est arrivé. Changez le nombre de départ à chaque tour.

Plus facile : toujours deux sauts. Plus difficile : partez au-dessus de 10, ou dites « recule de deux » pour compter à l’envers.

3. Le tas de chaussettes

Compétence : compter un par un, et savoir que le dernier nombre dit « combien » (K.CC.B.4). Il vous faut : 8 à 12 chaussettes du linge à plier.

Éparpillez les chaussettes par terre. Chaque chaussette reçoit un seul geste et un seul nombre. Demandez : « Alors, combien de chaussettes ? »

Puis rassemblez-les en tas et redemandez. S’il recompte, ce n’est pas grave.

Rejouez un autre jour. Si votre enfant répond sans recompter, demandez-lui comment il le sait. Déplacer les chaussettes ne change pas leur nombre.

Plus facile : cinq chaussettes en ligne droite. Plus difficile : douze chaussettes éparpillées, sans les bouger pendant le comptage.

4. Les points en éclair

Compétence : voir une petite quantité d’un coup d’œil, sans compter un par un. Il vous faut : un dé, ou des cartes avec 1 à 6 points.

Montrez une face du dé pendant environ deux secondes, puis cachez-la. Votre enfant dit combien de points il a vus. Voir une petite quantité d’un coup d’œil a un nom : la subitisation. Les constellations des dés permettent de s’entraîner facilement, car chaque nombre a sa propre disposition de points.

Plus facile : seulement 1, 2 et 3. Plus difficile : montrez le dé une seule seconde.

Jeux pour comparer

5. Dominos : plus ou pareil

Compétence : comparer deux petits groupes (K.CC.C.6). Il vous faut : un jeu de dominos.

Posez les dominos face cachée. Votre enfant en prend un et dit quelle moitié a le plus de points, ou « pareil » si les deux moitiés sont égales. Il garde le domino s’il a juste. Un jeu double-six standard compte 28 dominos, dont 7 doubles : environ 1 domino sur 4 est donc un « pareil ».

Plus facile : retirez les dominos qui ont plus de 4 points d’un côté. Plus difficile : demandez de combien de points le grand côté en a de plus.

6. La course aux poignées

Compétence : comparer des groupes en les associant (K.CC.C.6). Il vous faut : un bol de pâtes sèches.

Vous et votre enfant prenez chacun une poignée. Alignez les deux poignées côte à côte, par paires : une des vôtres près d’une des siennes. Celui qui a des pièces en trop, sans partenaire, en a le plus. Cette astuce marche même avant que votre enfant sache compter de grands groupes.

Plus facile : prenez de grosses pâtes comme des penne pour que les poignées restent petites. Plus difficile : devinez d’abord qui en a le plus, puis vérifiez en comptant.

7. Les nombres dans l’ordre

Compétence : comparer des nombres écrits de 1 à 10 (K.CC.C.7). Il vous faut : des cartes numérotées de 1 à 10.

Mélangez les cartes et demandez à votre enfant de les ranger en ligne de 1 à 10. Puis demandez-lui de fermer les yeux pendant que vous échangez deux cartes. Il ouvre les yeux et trouve l’échange. Demandez-lui de dire pourquoi : « Le 8 ne peut pas être avant le 6, il est plus grand. »

Plus facile : cartes de 1 à 5. Plus difficile : retournez une carte face cachée et demandez quel nombre se cache.

Ajouter et enlever jusqu’à 10

8. Les quilles en bouteilles

Compétence : enlever à partir de 10 (K.OA.A.2). Il vous faut : 10 bouteilles en plastique vides et une balle souple.

Installez les 10 bouteilles. Votre enfant fait rouler la balle, puis compte combien sont tombées et combien sont encore debout. Dites-le en phrase : « 3 sont tombées, donc 7 sont encore debout. » Écrivez 10 − 3 = 7 si votre enfant aime écrire les nombres.

Plus facile : 5 bouteilles. Plus difficile : devinez combien restent debout avant de les compter.

9. Secoue et verse

Compétence : décomposer un nombre en deux parties (K.OA.A.3). Il vous faut : 5 jetons bicolores, ou 5 pièces.

Mettez les jetons dans un gobelet, secouez et versez. Comptez les faces rouges et les faces jaunes : 2 et 3 font 5. Avec des pièces, comptez les piles et les faces.

Notez les répartitions que vous trouvez. Cinq jetons peuvent tomber de 6 façons différentes si vous comptez 2 rouges et 3 jaunes comme différent de 3 rouges et 2 jaunes. Votre enfant peut-il les trouver toutes les six ?

Plus facile : 3 jetons. Plus difficile : 10 jetons, et cherchez les paires qui font 10.

10. Combien sont cachés ?

Compétence : trouver le nombre qui fait 10 (K.OA.A.4). Il vous faut : 10 petits jouets et un bol.

Posez les 10 jouets, puis demandez à votre enfant de fermer les yeux pendant que vous en cachez quelques-uns sous le bol. Il compte les jouets encore visibles et trouve combien sont cachés.

Si 6 sont visibles, 4 sont cachés, car 6 et 4 font 10. Soulevez le bol pour vérifier.

Plus facile : commencez avec 5 jouets, ou rangez les 10 jouets sur un cadre de dix (deux rangées de cinq) pour bien voir les trous. Plus difficile : laissez votre enfant cacher les jouets et vous interroger, puis vérifiez votre réponse.

11. Les doigts en éclair

Compétence : ajouter rapidement jusqu’à 5 (K.OA.A.5). Il vous faut : vos mains.

Levez quelques doigts sur chaque main, par exemple 2 et 3, un instant. Gardez un total de 5 ou moins. Votre enfant dit le total. Échangez les rôles pour qu’il fasse les calculs pour vous.

Reprenez les mêmes petits totaux encore et encore. Le but ici est d’aller vite jusqu’à 5.

Plus facile : montrez une seule main à la fois. Plus difficile : montrez un total et cachez une main : « J’en ai 5. Voici 3. Combien sont derrière mon dos ? »

12. Les histoires de jouets

Compétence : mimer l’addition et la soustraction (K.OA.A.2). Il vous faut : quelques animaux ou voitures en jouet.

Racontez une toute petite histoire et jouez-la : « 4 canards sont sur la mare. 2 de plus arrivent à la nage. Combien de canards maintenant ? »

Puis inversez : « 6 canards. 1 s’envole. Combien en reste-t-il ? » Laissez votre enfant déplacer les jouets et vous raconter la prochaine histoire.

Plus facile : gardez des totaux jusqu’à 5. Plus difficile : racontez l’histoire sans jouets et laissez votre enfant la dessiner.

À essayer : le jeu de dés

Ce court jeu reprend les points des dés du jeu « Les points en éclair ». Dans le premier mode, votre enfant lance et compte les points. Dans le second, il choisit le dé qui a le plus de points, ou appuie sur « Pareil ». Pip félicite les bonnes réponses et montre la bonne après une erreur.

Comment bien mener un jeu

Quelques petites habitudes aident pour tous ces jeux :

• Faites court. Arrêtez le jeu avant que votre enfant s’en lasse.
• Utilisez de vrais objets. Haricots, chaussettes et jouets rendent les nombres faciles à toucher et à déplacer.
• Félicitez l’effort, pas la vitesse. Dites « Tu as vérifié en recomptant, bravo » plutôt que « tu es si rapide ».
• Dites les nombres à voix haute. Compter à voix haute en déplaçant chaque objet est le cœur de la plupart des jeux de comptage.
• Laissez votre enfant gagner certaines manches, et en perdre d’autres. Les deux font partie d’un vrai jeu.
• Faites un pas plus facile quand c’est dur. Chaque jeu ci-dessus a une version plus facile. Utilisez-la sans en faire une affaire.

Envie d’idées pour d’autres âges ? Notre liste de jeux de maths gratuits pour enfants couvre les 3 à 10 ans, et le guide des tables de multiplication prend le relais là où ces jeux s’arrêtent.

Quelle place pour une application

À cet âge, les jeux avec les mains passent en premier. Une application de maths peut ajouter un peu d’entraînement court, par exemple en voiture ou pendant que le dîner cuit. Si vous utilisez des jeux en ligne, choisissez-en sans publicité et à manches courtes, et asseyez-vous avec votre enfant les premières fois.

Notre application, Math Learner, est conçue pour les 3 à 10 ans. Son monde des Nombres propose quatre compétences en lien avec cet article : compter des bulles, associer un nombre à un groupe, ce qui vient ensuite, et quel nombre est le plus grand. Chaque niveau compte 8 questions, et un enfant doit obtenir au moins 80 pour cent pour ouvrir le niveau suivant.

Les 15 premiers niveaux de chaque monde sont gratuits, une leçon par jour. Premium supprime la limite quotidienne et ouvre les 50 niveaux de chaque monde. Il n’y a ni publicité ni compte.

Si vous comparez les options, notre guide des applications de maths pour enfants explique ce qu’il faut vérifier avant d’installer une application.