Matematikspil til børnehaveklassen: 12 lette spil sorteret efter færdighed

De fleste af disse spil bruger ting, du allerede har: tørrede bønner, sokker, en terning, noget legetøj. Vælg den færdighed, dit barn øver, spil ét spil i nogle minutter i dag, og gem resten til resten af ugen.

Alle 12 spil er til børnehaveklassen, omkring 5 til 6 år. Hvert spil nævner den færdighed, det træner, og har en lettere og en sværere version. Alder er kun en grov rettesnor, så gå efter, hvad dit barn har lyst til og kan.

Hvad lærer børn i børnehaveklassen i matematik?

Matematik i børnehaveklassen handler mest om tal. Introduktionen til kindergarten i Common Core siger, at der bør bruges mere læringstid på tal end på andre emner. Med almindelige ord bruger de fleste børn året på fire ting:

• At tælle ting. Rør ved hver ting én gang, sig ét tal for hver, og vid at det sidste tal fortæller, hvor mange der er. Standarden er K.CC.B.4.
• At tælle videre. Begynde at tælle fra et givet tal og ikke kun fra 1 (K.CC.A.2).
• At sammenligne. Hvilken gruppe har flere, færre eller lige mange (K.CC.C.6), og hvilket af to skrevne tal fra 1 til 10 der er størst (K.CC.C.7).
• At lægge til og trække fra inden for 10 med ting eller tegninger (K.OA.A.2), at dele et tal i to dele (K.OA.A.3), at finde det tal, der sammen med et andet giver 10 (K.OA.A.4), og at lægge til og trække fra hurtigt inden for 5 (K.OA.A.5). Det står i standarderne for Operations and Algebraic Thinking.

Det er amerikanske standarder, og andre lande har deres egne. Mange skoler arbejder også med former i børnehaveklassen, men denne liste holder sig til talspil.

Er dit barn yngre eller er stadig i gang med at lære at tælle til 10, starter vores liste med matematiklege til børnehavebørn et trin tidligere.

Tællespil

1. Krus og brikker

Færdighed: at tælle et bestemt antal ting ud (K.CC.B.5). Du skal bruge: et krus, cirka 15 tørrede bønner eller knapper, talkort fra 1 til 10 (papir er fint).

Vend et talkort. Så mange bønner skal i kruset. Tæl hver bønne højt, mens den falder ned. Hæld så bønnerne ud på en række, og tæl dem sammen for at tjekke.

Lettere: brug kortene 1 til 5. Sværere: vend to kort, og fyld kruset med det største tal.

2. Hop fra et vilkårligt tal

Færdighed: at tælle videre fra et givet tal (K.CC.A.2). Du skal bruge: kridt udenfor eller papirfelter nummereret fra 1 til 20 på gulvet.

Sig et starttal, for eksempel 7. Herfra skal tre hop frem lyde som “8, 9, 10.” Spørg, hvor dit barn endte. Skift starttal hver gang.

Lettere: hop altid to felter. Sværere: start over 10, eller sig “hop to tilbage” for at tælle ned.

3. Sokketælling

Færdighed: at tælle én for én og vide, at det sidste tal er “hvor mange” (K.CC.B.4). Du skal bruge: 8 til 12 sokker fra vasketøjet.

Spred sokkerne på gulvet. Hver sok får ét tryk og ét tal. Spørg: “Hvor mange sokker er der så?”

Saml dem derefter i en bunke, og spørg igen. Hvis dit barn tæller forfra, er det helt fint.

Spil det igen en anden dag. Hvis dit barn svarer uden at tælle igen, så spørg, hvordan det vidste det. At flytte sokkerne ændrer ikke, hvor mange der er.

Lettere: fem sokker på en lige række. Sværere: tolv sokker spredt ud, uden at flytte dem under tællingen.

4. Prikkerne i et glimt

Færdighed: at se en lille mængde med det samme uden at tælle én for én. Du skal bruge: en terning eller kort med 1 til 6 prikker.

Vis en terningside i cirka to sekunder, og tildæk den så. Dit barn siger, hvor mange prikker det så. At se små mængder i ét blik har et navn: subitizing. Prikkerne på terninger gør det nemt at øve, fordi hvert tal har sit eget prikmønster.

Lettere: brug kun 1, 2 og 3. Sværere: vis terningen i kun ét sekund.

Sammenligningsspil

5. Domino: flere eller lige mange

Færdighed: at sammenligne to små grupper (K.CC.C.6). Du skal bruge: et sæt dominobrikker.

Læg brikkerne med bagsiden opad. Dit barn tager en brik og siger, hvilken halvdel der har flest prikker, eller “lige mange”, hvis halvdelene er ens. Det beholder brikken, hvis det har ret. Et almindeligt dobbelt-seks-sæt har 28 brikker, og 7 af dem er dobbelte, så cirka hver fjerde brik er “lige mange”.

Lettere: tag brikker med mere end 4 prikker på en side ud. Sværere: spørg, hvor mange prikker mere den største side har.

6. Håndfuldsløbet

Færdighed: at sammenligne grupper ved at parre dem (K.CC.C.6). Du skal bruge: en skål tørret pasta.

Du og dit barn tager hver en håndfuld. Læg begge håndfulde ved siden af hinanden i par, én af dine ved siden af én af dit barns. Den, der har stykker til overs uden en makker, har flest. Du kan bruge det her parringstrick, allerede før dit barn kan tælle store grupper.

Lettere: brug store stykker som penne, så håndfuldene bliver små. Sværere: gæt først, hvem der har flest, og tjek så ved at tælle.

7. Tallene på række

Færdighed: at sammenligne skrevne tal fra 1 til 10 (K.CC.C.7). Du skal bruge: kort nummereret fra 1 til 10.

Bland kortene, og bed dit barn lægge dem på en række fra 1 til 10. Bed så dit barn lukke øjnene, mens du bytter om på to kort. Barnet åbner øjnene og finder byttet. Bed det forklare hvorfor: “8 kan ikke komme før 6, det er større.”

Lettere: brug kortene 1 til 5. Sværere: vend ét kort om, og spørg, hvilket tal der gemmer sig.

Lægge til og trække fra inden for 10

8. Flaskebowling

Færdighed: at trække fra 10 (K.OA.A.2). Du skal bruge: 10 tomme plastikflasker og en blød bold.

Stil de 10 flasker op. Dit barn ruller bolden og tæller, hvor mange der væltede, og hvor mange der stadig står. Sig det som en sætning: “3 væltede, så 7 står stadig.” Skriv det som 10 − 3 = 7, hvis dit barn kan lide at skrive tal.

Lettere: brug 5 flasker. Sværere: gæt, hvor mange der står, før I tæller dem.

9. Ryst og hæld ud

Færdighed: at dele et tal i to dele (K.OA.A.3). Du skal bruge: 5 tofarvede brikker eller 5 mønter.

Læg brikkerne i et krus, ryst og hæld dem ud. Tæl de røde sider og de gule sider: 2 og 3 giver 5. Med mønter tæller I plat og krone.

Før streg over de fordelinger, I finder. Fem brikker kan lande på 6 forskellige måder, hvis du tæller 2 røde og 3 gule som noget andet end 3 røde og 2 gule. Kan dit barn finde alle seks?

Lettere: brug 3 brikker. Sværere: brug 10 brikker, og find par, der giver 10.

10. Hvor mange gemmer sig?

Færdighed: at finde det tal, der giver 10 (K.OA.A.4). Du skal bruge: 10 små stykker legetøj og en skål.

Stil alle 10 stykker legetøj frem, og bed dit barn lukke øjnene, mens du gemmer nogle under skålen. Barnet tæller dem, der stadig er synlige, og regner ud, hvor mange der gemmer sig.

Hvis 6 er synlige, gemmer 4 sig, for 6 og 4 giver 10. Løft skålen for at tjekke.

Lettere: start med 5 stykker legetøj, eller stil de 10 op i en tiramme (to rækker med fem), så hullerne er lette at se. Sværere: lad dit barn gemme legetøjet og stille dig spørgsmål, og tjek så dit svar.

11. Fingerglimt

Færdighed: at lægge sammen hurtigt inden for 5 (K.OA.A.5). Du skal bruge: dine hænder.

Hold nogle fingre op på hver hånd, for eksempel 2 og 3, et kort øjeblik. Hold summen på 5 eller derunder. Dit barn siger summen. Byt roller, så barnet laver regnestykkerne til dig.

Brug de samme få små summer igen og igen. Målet her er hurtige summer inden for 5.

Lettere: vis kun én hånd ad gangen. Sværere: vis en sum, og skjul den ene hånd: “Jeg har 5. Her er 3. Hvor mange er bag min ryg?”

12. Legetøjshistorier med regning

Færdighed: at spille lægge til og trække fra ud (K.OA.A.2). Du skal bruge: nogle få legetøjsdyr eller biler.

Fortæl en lille historie, og spil den ud: “4 ænder er i dammen. 2 mere svømmer hen til dem. Hvor mange ænder er der nu?”

Vend den så om: “6 ænder. 1 flyver væk. Hvor mange er der tilbage?” Lad dit barn flytte legetøjet og fortælle dig den næste historie.

Lettere: hold summerne på 5. Sværere: fortæl historien uden legetøj, og lad dit barn tegne den.

Prøv selv: terningtælling

Det her korte spil bruger de samme terningprikker som Prikkerne i et glimt. I den første tilstand ruller dit barn og tæller prikkerne. I den anden tilstand vælger det terningen med flest prikker eller trykker på “Lige mange”. Pip hepper på rigtige svar og viser det rigtige svar efter en fejl.

Sådan får I et spil, der virker

Nogle få små vaner gør alle spillene bedre:

• Hold det kort. Stop spillet, før dit barn bliver træt af det.
• Brug rigtige ting. Bønner, sokker og legetøj gør tallene til noget, dit barn kan røre ved og flytte.
• Ros indsatsen, ikke tempoet. Sig hellere “Du tjekkede ved at tælle igen, flot” end “du er så hurtig”.
• Sig tallene højt. At tælle højt, mens man flytter hver ting, er kernen i de fleste tællespil.
• Lad dit barn vinde nogle runder og tabe nogle. Begge dele hører med til et rigtigt spil.
• Gå et trin lettere, når det er svært. Hvert spil ovenfor har en lettere version. Brug den uden besvær.

Vil du have flere idéer til andre aldre? Vores liste med gratis matematikspil til børn dækker 3 til 10 år, og guiden til gangetabellen tager over, hvor disse spil slipper.

Hvor en app passer ind

Spil med hænderne kommer først i denne alder. En matematikapp kan give lidt ekstra øvelse, for eksempel i bilen eller mens aftensmaden koger. Hvis I bruger onlinespil, så vælg dem uden reklamer og med korte runder, og sid sammen med dit barn de første par gange.

Vores app, Math Learner, er lavet til børn fra 3 til 10 år. Dens Tal-verden har fire færdigheder, der overlapper med dette indlæg: at tælle bobler, at matche et tal med en gruppe, hvad der kommer næste gang, og hvilket tal der er størst. Hvert niveau har 8 spørgsmål, og et barn skal have mindst 80 procent for at åbne det næste niveau.

De første 15 niveauer i hver verden er gratis, med én lektion om dagen. Premium fjerner den daglige grænse og åbner alle 50 niveauer i hver verden. Der er ingen reklamer og ingen konto.

Hvis I sammenligner muligheder, forklarer vores guide til matematikapps til børn, hvad du bør tjekke, før du installerer en app.